O 1º ciclo é a próxima fase de aprendizagem. Diz respeito à faixa etária entre os seis e os dez anos e constitui um ponto importante no desenvolvimento cognitivo, físico e afetivo-social.

     Segundo o Currículo Nacional do Ensino Básico (Ministério da Educação, s.d.), o 1º ciclo tem como objetivos conhecer e vivenciar os elementos da dança através do corpo e seu mapa; espaço e suas direções; energia e qualidades de movimento; relação com os outos/objetos/ambientes.

     Segundo Marques (novembro, 2015b) os objetivos gerais da dança no 1º ciclo são a tomada de consciência dos princípios orientadores do movimento; a preservação da espontaneidade de movimento e a fomentação da expressão artística.

     Aos cinco anos a criança ainda se encontra, de acordo com Piaget (Cavicchia, s.d.), no estadio pré-operatório ou simbólico, por isso ainda retém algumas das caraterísticas que possuía no ensino pré-primário, no entanto já apresenta comportamento intuitivos, demonstrando pensamento imagístico. A partir dos sete anos a criança encontra-se no estadio das operações concretas, onde a sua atividade cognitiva se torna operatória, pensando logicamente. A criança á agora capaz de reverter esse pensamento, reconhecendo peso, substâncias e volumes.

    Segundo Erickson (Marques, outubro, 2015d) encontra-se agora na 4ª idade, onde a criança se debate na crise indústria vs inferioridade (sucesso vs insucesso).

 

     Marques (outubro, 2015d) enumera as caraterísticas das crianças segundo a idade:

• 5/6 anos

                     - confia em si mesma;

- compreende o que a rodeia;

- comunica de forma consciente;

- desenvolve a sua capacidade de expressão;

- o movimento é uma possibilidade expressiva no espaço e tempo;

- demonstra dependência/egocentrismo em relação ao professor.

 

• 6/7 anos

- final do egocentrismo;

- revela gosto por atividades de grupo e exercícios criativos;

- relaciona a imaginação e o real/concreto;

- aperfeiçoa a coordenação e o equilíbrio.

 

• 7/8 anos

- dedica-se às suas atividades;

- aumento do perfecionismo;

- imita os seus ídolos (modelagem);

- deseja participar e integrar o grupo;

- impõe as suas ideias (criando conflitos);

- capaz de observar e concentrar-se mais;

- aperfeiçoa o seu sentido crítico.

 

• 8/9 anos:

- participa integralmente no grupo;

- ordena /coordena os conhecimentos;

- necessita de apoio/motivação/incentivo;

- apresenta tendência a desistir nas dificuldades.

 

• 9/10 anos:

- gosta do grupo;

- participa na vida do grupo;

- é capaz de executar, criar e analisar;

- cria/compõe coreografias, entendendo os ingredientes e as fases de preparação;

- entende o processo e não só o final.

 

     A educação de dança no 1º ciclo existe como projeto escolar e no ensino articulado como iniciação.

     A dança interage com o desenvolvimento pessoal, social, emocional, físico, criativo e comunicativo; cimentando-o.